16-17世纪我国启蒙思想家【45句文案】

16-17世纪我国启蒙思想家

1、启蒙运动最大的价值在于他对人本身的彻底解放，使民主共和深入人心。

2、伏尔泰。批判封建专制制度和封建教会，主张法律下人人平等。

3、从这个向度上来说，思想启蒙是以潜移默化的方式进行的，是和风细雨式的。我们称前者为文化革新，后者为道德教化，二者相结合就是思想启蒙。文化革新往往是重大历史时期的产物，是人类文明转型和社会进步的必然要求。

4、泰州学派是中国历史中第一个真正意义上的思想启蒙学派，它发扬了王守仁的心学思想，反对束缚人性，引领了明朝后期的思想解放潮流。创始人王艮，明代哲学家，字汝止，号心斋。泰州安丰场（今江苏东台安丰）人，人称王泰州。泰州学派的影响超过了王守仁后学的各个学派，门人上自师保公卿、下逮士庶樵陶农吏，成为晚明显学。

5、泰州学派泰州学派是中国封建制社会后期的第一个启蒙学派。泰州学派的思想从王艮到颜钧、何心隐、李贽等是一脉相承的，反映了封建社会后期新的生产力代表者的进步思想，具有启蒙性质。

6、思想启蒙是以大规模的文化运动的形式出现的，是狂风暴雨式的。后者是改变个人生活方式和道德修养的文化熏陶，通过吸引和教化广大民众，实现公民个人素质的提高。

7、⑤主张扩大学校的职权,把学校办成怦议国事、衡定是非的议政机关,充分发挥学校限制君权、发扬民主的作用.

8、④提倡“主动”、“习行”的教学方法,反对理学家“主静”、“读书穷理”的治学方法；

9、先说结论，启蒙思想家的代表人物及其主张如下。启蒙运动的启蒙思想家主要有法国的伏尔泰，孟德斯鸠，英国的洛克等人。

10、戊戌变法受启蒙运动影响最大的君主立宪制。19世纪末20世纪初,中国出现一批启蒙学者,他们翻译欧洲启蒙思想家的名著,介绍他们的思想,对中国的思想界、学术界起了重要的推动作用。

11、对西方社会：启蒙运动启迪了人们的思想，动摇了专制统治，为法国大革命爆发与推翻专制王朝，做了充分的思想准备，促进近代科技进步，进步思想传播到亚非拉地区，鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取民族独立的斗争。

12、孟德斯鸠提出了三权分立的主张。

13、启蒙思想家反对宗教迷信，提倡科学，开辟了一个非宗教的理性时代。

14、法国早期启蒙思想家。其尖锐的批判封建宗教神学思想，主张为知识，科学和理性服务；提倡天赋人权，认为人与生俱来就是自由和平等的；伏尔泰承认物质世界的客观存在。主要著作有《哲学通信》，《形而上学》等。

15、伏尔泰提出了天赋人权的主张，他认为，人具有与生俱来的民主权利。何人包括国王都不能剥夺这种权利。

16、但启蒙运动的中心却在法国。在法国著名哲学家笛卡尔的影响下，比埃尔·贝尔（1647—1706）首先把笛卡尔的理性主义用于宗教和神学，相信理性之光照耀着每一个人，并同样以怀疑论为武器，提倡理性，怀疑宗教，对宗教神学发起攻击，指出教会的虚伪和欺骗，打破了对教会所宣扬的蒙昧主义盲从，贝尔成为法国启蒙运动的先驱。

17、启蒙运动是继文艺复兴后，在欧洲历史上出现的第二次伟大的思想解放运动。启蒙，就是启迪和开导人们的反封建意识，给尚处在黑暗中的人们带来光明与希望，反对蒙昧主义、专制主义和宗教迷信，打破旧的传统观念，传播新思想，新观念。

18、法国启蒙运动提倡理性而非外界权威来判断一切事物；把批判锋芒直指封建专制制度及其宗教思想体系。对宗教神学和专制制度的批判更为激烈和深入。对封建专制主义、等级特权、教权主义和宗教迷信的批判是启蒙运动的思想成果。

19、启蒙思想家主要代表人物有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭等人。启蒙运动的思想主张有主张宗教上的无神论、哲学上的唯物主义、政治上的民主政体、经济上的自由放任。

20、随着资本主义与封建专制主义矛盾的不断深化，法国新兴资产阶级在意识形态领域中，反对封建统治与教会特权的斗争也迅速展开，这就是启蒙运动。

21、启蒙运动的影响：

22、对近代中国：受启蒙运动中思想的影响，戊戌变法爆发，同时中国新出现的一批启蒙学者，翻译并介绍西方启蒙思想，对中国的思想界、学术界起了重要的推动作用。

23、启蒙运动中众多学者提倡普及教育，反对愚昧主义，他们从理论上证明了专制制度的不合理，是一场宣扬新的政治思想体系的运动

24、他们从各个方面向封建势力和教权势力发起勇敢的冲击，不辞辛劳地传播进步思想，开启人们的头脑，唤醒沉睡中的人们投入反封建反特权的斗争，启蒙运动作为成熟的反封建、反教会的进步思潮登上了历史舞台，不仅为未来的政治革命制造了舆论，而且为法国创建了高度的精神文明。

25、到十八世纪中叶，启蒙运动进入高潮，群星灿烂人才辈出，大批思想界巨人纷纷涌现，其中最主要的启蒙思想家有伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭和以狄德罗为首的百科全书派及孔多塞。

26、启蒙运动从兴起到发展长达一个世纪之久，启蒙思想涉及宗教、哲学、伦理学、政治学、经济学、文学艺术、史学、美学和教育等各个领域，出现了各种学说体系和大批著名人物，广及欧洲许多国家，其中有英国的阿迪生、斯蒂尔和波普，德国的门德尔松和莱辛，意大利的维科，俄国的别林斯基、赫尔岑和车尔尼雪夫斯基等。

27、启蒙思想家的代表伏人物尔泰及其主张：

28、卢梭。提出“主权在民”的思想，宣扬国家主权属于人民，主张建立民主共和国。

29、黄宗羲、王夫之、颜元等启蒙思想家的进步教育思想,主要有以下一些内容和特点：

30、魏源，名远达，字默深，湖南邵阳人，著名学者，中国近代启蒙思想家，近代中国"睁眼看世界"的先行者之一。代表作品有《书古微》等

16-17世纪我国启蒙思想家

31、激励了中日等亚洲国家仁人志士为改造旧社会而斗争，特别是对我国的思想解放有着巨大的影响，刺激了当时的中国人为争取民族独立而斗争。

32、促使浪漫主义的兴起，对当时欧洲的政治革命和美国的独立运动都具有重大的理论指导意义。

33、当人类历史由古代农业文明向现代工业文明过渡时，必然会伴随思想启蒙运动的出现。

34、对整个人类社会的影响，启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。

35、③提倡实学,重视自然科学和技艺的学习；

36、启蒙思想家的代表人物主要有伏尔泰、孟德斯鸠、狄德罗和卢梭。

37、答：泰州学派被公认是“中国封建制社会后期的第一个启蒙学派”。

38、启蒙运动以理性作为思想武器，将批判的矛头指向封建主义，为推翻封建专制的欧洲资本主义革命做了思想和理论的准备。

39、启蒙运动是欧洲继文艺复兴以来的第二次思想解放运动,实质是资产阶级为了向封建阶级夺取政权,确立资本主义统治而做的舆论和意识形态方面的准备.启蒙运动在17世纪兴起于英国,18世纪法国成为启蒙运动的中心,到60年代达到高潮。

40、孟德斯鸠。提出了立法、行政、司法三权分立学说。

41、狄德罗。批判宗教神学的谬误，宣扬理性，提倡人道主义和唯物主义。

42、①批判理学教育理论.启蒙思想家批判了程朱理学“存天理,灭人欲”的教育哲学,主张理欲不可分离,天理寓于人欲之中,强调教育应顺应自然人的本能要求,促进人的个性发展；

43、启蒙运动为欧美的资产阶级革命做了思想和舆论的准备，为欧美资产阶级革命做了铺垫，重点表达了人身的解放，思想的解放。此外，启蒙运动也留下了充满个性的浪漫主义。

44、②主张培养经世致用的实用人才.在教育目的上,启蒙思想家强调培养具有挽救民族危亡和治理社会能力的治术人才,反对空谈心性、侈谈伦理的所谓“学力圣人”；

45、道光年中进去士，官至知州。其创作的《海国图志》内容丰富，记述了世界各国的地理、历史、经济、政治、军事和科学技术乃至宗教、文化等情况